Prepárate para un ataque nuclear
Aunque la década de 1950 a menudo parecía una época de paz, no era necesariamente así. La década de 1950 también marcó la Guerra Fría, en la que los estadounidenses de todo el país estaban preocupados por la amenaza de un ataque nuclear. Así que, a principios de los años 50, las escuelas también estaban muy implicadas en preparar a sus alumnos para tal escenario. Esperaban que nunca ocurriera, pero querían estar preparados por si acaso.
Básicamente, se enseñó a los niños a "agacharse y cubrirse", a refugiarse debajo de sus pupitres y bracear. Es una carga bastante pesada para un niño.
Aprende a ahorrar dinero pronto
Aunque aprender las nociones básicas sobre el dinero siempre es algo importante, independientemente de la generación en la que hayas crecido, en los años 50 parecían llevar las cosas al siguiente nivel. En 1954, una estudiante llamada Margaret Bramer tiene un boletín de notas en el que se lee: "Conozco peniques, monedas de cinco, diez, 25, medio dólar, dólares". Por supuesto, la mayoría de los niños de hoy en día también valoran el aprendizaje sobre el dinero y las monedas, sin embargo, no figuraría de tal manera en un boletín de notas.
También se enseñaba a los niños a ahorrar dinero desde muy pequeños. Normalmente lo hacían en forma de hucha, donde guardaban todas sus monedas y dinero en efectivo.
Se esperaba que los niños fueran solos a la escuela
¿Conoces todas esas historias de cómo tus abuelos o tus padres te contaban que caminaban kilómetros para ir al colegio con un frío glacial y que deberías estar agradecido por todas las comodidades de hoy en día? Aunque parte de eso se basa en la verdad, el resto puede ser un poco exagerado. Aunque es bastante infrecuente ver a niños caminando solos al colegio, era lo que se esperaba de ellos en los años 50.
Por supuesto, muchas veces se ofrecían autobuses escolares a los niños, pero a menudo se esperaba que fueran andando a la escuela sin supervisión.
Clases de cocina en la guardería
Puede ser difícil de imaginar, pero hubo un día en que las clases de cocina formaban parte del plan de estudios de los niños pequeños, a menudo a la edad de la guardería. Hoy en día, algunas escuelas han empezado a impartir clases de cocina a sus alumnos, pero normalmente se imparten a una edad más avanzada y, desde luego, no tan pronto como en la guardería. Muchos niños aprenden conocimientos básicos de cocina de sus padres en casa, pero no es algo que se enseñe a menudo en la escuela.
Los niños de los años 50 solían recibir clases de cocina en sus escuelas y tenían que trabajar todos juntos para preparar una comida que luego disfrutarían todos juntos.
La regla de oro por encima de todo
Aunque en las escuelas era importante que los niños aprendieran sus deberes, había muchas otras categorías de cosas que también era importante que aprendieran, como la regla de oro de la amabilidad y la compasión. Era importante que todos los niños fueran amables y considerados con los demás niños en todo momento, y esto es algo que incluso se les calificaba en el boletín de notas y se les daba una puntuación.
La maestra del jardín de infancia de Bramer de 1954 procuraba crear un ambiente amable y feliz para los niños, y por eso le daba la máxima prioridad.
Tener una etiqueta adecuada
Teniendo en cuenta que era bastante común que los niños crecieran y asistieran a la escuela, pero también que continuaran en la "Escuela de Acabado" más adelante en la vida, probablemente no sea ninguna sorpresa que tener una etiqueta adecuada se enseñara a una edad tan temprana. Aunque en las escuelas actuales se enseña a los niños a tener modales básicos, el término etiqueta no se utiliza habitualmente ni se considera algo especialmente importante. Lo contrario ocurría en la década de 1950.
Si los niños no eran capaces de comportarse correctamente en entornos sociales como cenas y grandes acontecimientos, no tenían ninguna posibilidad de crecer cómodamente en la sociedad a medida que crecían.
Cómo ser ama de casa
Si hay algo por lo que es famosa la década de 1950 es por mantener ideas muy rígidas en lo que se refiere a cuestiones de género y roles de género. Por ejemplo, estaba ampliamente aceptado que los hombres fueran a trabajar, mientras que las mujeres se quedaban en casa y se ocupaban del hogar. Como consecuencia, a las chicas jóvenes se les solía dar clases en la escuela donde aprendían a ser amas de casa.
Aunque no hay nada malo en aprender las habilidades para ser ama de casa, es algo que debería haberse enseñado a niños y niñas.
Prejuicios de los zurdos
Debido a un antiguo prejuicio, ser zurdo ha sido históricamente bastante problemático para la gente. A veces, incluso, se obligaba a los niños zurdos a aprender a escribir con la mano derecha, y eso también ocurría a menudo en los años 50, cuando muchos niños se veían forzados a estar más del lado derecho en lo que se refería al dominio de la mano. Sin embargo, las cosas empezaban a cambiar, y para mejor.
Por suerte, los prejuicios contra las personas dominantes con la mano izquierda estaban en vías de desaparición.
Mantener las uñas limpias
Aunque probablemente pienses que no es ninguna sorpresa que se espere que los niños se mantengan limpios e higiénicos, en los años 50 parecían ser bastante específicos sobre cómo se suponía que debía ser eso. La forma en que lo comprobaban en la escuela era comprobando si las uñas estaban limpias. ¿Te imaginas que en la escuela te puntuaran por lo limpias que tenías las uñas? Podría ser difícil de mantener de niño.
Su boletín de notas incluía un punto que decía: "Mantengo las uñas limpias". Al menos se aseguran de que los niños se mantengan limpios e higiénicos.
Era muy importante tener buenos modales en la mesa
Aunque no es ningún secreto que la gente de los años 50 era mucho más estricta con los modales generales en la mesa y la etiqueta que la gente de hoy en día, probablemente te sorprenderá saber que ésta era una asignatura que se aprendía en la escuela. Aunque probablemente suponías que esto se aprendía en casa con los padres, también había una nota en la escuela que se recibía por los modales en la mesa. Hablando de gente que daba prioridad a tener buenos modales en la mesa.
En el boletín de notas de Margaret Bramer de los años 50, figuraba que a ella y a sus compañeros de clase se les animaba a "comer bien" para obtener una buena nota global.
Aprendieron a cultivar sus propios alimentos
Ahora bien, esto es algo que se ha eliminado de la mayoría de los planes de estudio en los tiempos modernos y que sin duda debería volver. En el boletín de notas de Margaret Bramer se dejaba claro que aprenderían a sembrar semillas y a cultivar sus propios alimentos. Se trata de una habilidad para la vida que todo el mundo debería tener y es increíble que a los niños se les enseñara esto a una edad tan temprana en los años 50, ¡y también debería enseñarse ahora!
Puedes ver que esto dio lugar a que mucha gente supiera qué hacer en un jardín y cómo cultivar hierbas y plantas básicas, algo que ya no se considera conocimiento general.
Se espera que toques en una banda
Por un lado, esto podría no parecer demasiado de los tiempos modernos, en los que muchos niños tocan instrumentos y participan en una banda, pero por otro lado, era algo más normal en aquella época. Se consideraba muy importante para ayudar a los niños a comprender el valor y la importancia de trabajar juntos y para ayudarles con sus habilidades sociales, al tiempo que se les introducía en la música y las artes.
Todas estas habilidades son muy importantes de desarrollar desde una edad temprana, por lo que es bueno que se le haya dado prioridad desde una edad tan temprana.
Ser creativo con las manualidades
La creatividad es algo bastante natural para la mayoría de los niños. Es esencialmente lo que significa ser un niño. Están constantemente preguntándose, pensando e imaginando lo que podría ser la vida. Por eso las manualidades eran tan importantes en los años 50 (y también hoy). Los niños quieren crear y hacer cosas y ver lo que se les ocurre, así que se inclinan automáticamente hacia esto. Es inteligente hacer que lo cultiven desde pequeños.
Parece que los profesores de los años 50 eran muy conscientes de lo importantes que eran las artes y las manualidades para el desarrollo de un niño y se aseguraban de que todos los alumnos las adoptaran.
Marca que "conocen el nombre de su padre"
Ésta es probablemente una de las cosas más extrañas que figuraban en el boletín de notas de un niño en la década de 1950. Todos los demás puntos de esta lista parecen normales comparados con la exigencia de la casilla "Conozco el nombre de mi padre". Aunque sin duda es importante conocer el nombre del padre desde una edad temprana, ¿por qué era ésta una comprobación obligatoria en la escuela, y por qué no incluían también el requisito de conocer el nombre de la madre?
Al menos eso era probablemente algo bastante fácil de aprobar, incluso para un niño de parvulario. La mayoría de ellos saben el nombre de sus padres incluso sin tener que repasarlo en la escuela.
Los niños aprenden sobre finanzas en la escuela
Probablemente no haya nadie en el mundo que esté en desacuerdo con el hecho de que es importante enseñar a tus hijos sobre finanzas a una edad temprana. Cuanto antes se les enseñe, mejor será para ellos y para su futuro financiero. Las cosas no han cambiado demasiado a lo largo de la historia, ya que esto era increíblemente importante incluso desde la edad preescolar en los años 50, y sigue siendo importante también hoy.
Es posible que en los años 50 se exigiera un poco más el aprendizaje de las finanzas y habilidades básicas en las escuelas a una edad más temprana que en el mundo actual, donde suele introducirse más tarde en la vida.
Aprender cerámica desde pequeños
Nunca se sabrá si a los niños se les enseñó realmente a trabajar la arcilla y a hacer cerámica desde pequeños, o si simplemente se les dio arcilla y se les dijo que la probaran y jugaran con ella. Sin embargo, no es ningún secreto que trabajar con arcilla de niño es muy divertido y ayuda a expandir la mente creativa del niño y a dar rienda suelta a su imaginación.
Tiene sentido que la alfarería se considerara parte de la educación general de los niños pequeños de todo el mundo. Al fin y al cabo, la plastilina se hizo famosa básicamente por la misma razón.
La independencia era muy importante
Si hay alguna prueba de que las cosas eran un poco mejor en aquellos tiempos, sería que los niños podían hacer las cosas de forma más independiente. Por supuesto, también se esperaba más que en los tiempos modernos. Se enviaba a los niños solos a la escuela y se iba a los parques sin ningún adulto alrededor. Aunque parece aterrador en un mundo moderno en el que los secuestros y la delincuencia son más frecuentes, debió de ser agradable crecer en una época tan pacífica.
Ahora bien, es poco probable que veas nunca a un niño que vaya solo al colegio o a la tienda. Casi siempre hay un adulto con ellos.
Saber qué mano es la correcta
Esta parece bastante básica cuando la comparas con otras de la lista, pero no puedes negar que es importante. Probablemente recuerdes haber aprendido de niño que hay formas de distinguir la mano derecha de la izquierda, y la más sencilla es que la izquierda forma una L cuando está extendida. Parece que esto era algo que se consideraba importante en el boletín de notas de Margaret Bramer, donde ponía: "Conozco mi mano derecha".
También se puede decir que, en otros tiempos, se daba por sentado que la gente era sólo diestra. Aunque ésa es la mayoría de la gente, hay muchos niños que son zurdos dominantes.
Probando el mundo de la música
Al igual que hoy, la música se consideraba una parte muy importante de la vida en la década de 1950. Aunque no se veía a los niños paseando con auriculares puestos que les impedían oír nada de lo que ocurría en el mundo exterior, se les seguía enseñando que la música era muy importante y que todos debían probarla. A la mayoría de los niños se les enseñaba a probar instrumentos desde pequeños para ver si tenían talento.
En los años 50 había muchas clases de guardería a las que se animaba a tocar en bandas rítmicas en la escuela, lo que les ayudaba a explotar su faceta musical.
Se esperaba que jugaran fuera a menudo
Quizá la razón por la que pensaban que mantener las uñas limpias era tan importante era porque se esperaba que los niños jugaran al aire libre mucho más que los niños de hoy en día. Ahora es mucho más probable ver a los niños dentro, delante de una pantalla, que antaño. Si están fuera todo el día, sería aún más difícil mantener los dedos y las uñas limpios en todo momento.
Parece algo que necesita volver, el hecho de que los niños pasen cada vez menos tiempo al aire libre en comparación con las generaciones anteriores.
La película llamada Agáchate y Cúbrete
En cuanto a la preparación para el caso extremo de una guerra nuclear, había una película que se proyectaba en la mayoría de las escuelas y a los niños de toda América. Se llamaba Duck and Cover (Agáchate y Cúbrete) y se creó para ayudar a enseñar a los niños la maniobra de qué hacer en una situación de bomba nuclear. El protagonista era la tortuga Bert, que se ponía a cubierto de una explosión atómica en su caparazón.
La película era una forma ligera y fácil de hacer que los niños se enfrentaran a la sombría perspectiva de una guerra nuclear, al tiempo que les enseñaba lo básico sobre qué hacer en caso de emergencia.
Aprender a cultivar
Además de aprender lo básico sobre cómo plantar semillas y ayudarlas a crecer, también se enseñaba a los niños a ser agricultores de verdad. Por supuesto, no se les obligaba a realizar todo el duro trabajo que implica la agricultura, pero aprendían lo básico para que pudieran saber qué hacer en un campo o cuando tuvieran que aprender a cultivar alimentos por sí mismos.
Esto también enseñaba sobre las diferentes etapas de la producción de alimentos y ayudaba a los niños a comprender de dónde procedían sus alimentos. Esto es algo que también se ha perdido en el sistema educativo moderno.
Los zapatos Mary Jane se han puesto de moda
Otro artículo de moda muy popular entre las chicas de los años 50 eran los zapatos Mary Jane. Era difícil encontrar a una chica que no los llevara. Quizá se debiera en parte a que eliminaban el fastidioso engorro de atarse los cordones. El patrón básico de este calzado era un zapato bajo y abierto con una correa en la parte superior que se sujetaba con una hebilla o un botón. No sólo eran mucho más útiles, ¡sino también muy monos!
Eran mucho más fáciles para los padres que tenían prisa por ayudar a sus hijos a calzarse por ellos y no tenían que preocuparse de buscar ayuda para atarse los zapatos en el caso de que se deshicieran durante el día.
A los niños se les enseñaba a coser
Coser es definitivamente un arte perdido en el mundo actual. Con la introducción de la moda rápida, la gente no siente realmente la necesidad de coser su propia ropa o incluso de tener la capacidad de arreglar sus prendas si se rompen o rasgan. Sin embargo, en los años 50 se consideraba muy importante, sobre todo para las mujeres jóvenes. Se les enseñaba en la escuela y era una clase obligatoria para que pudieran aprender esta habilidad básica.
Parece que hay una tendencia a que esto vuelva a ser importante, y a menudo se ofrecen clases de costura en el instituto para los estudiantes, pero quizá deberían ofrecerse a una edad más temprana.
Aprender a remendar la ropa
Además de aprender a coser y confeccionar tu propia ropa, quizá la habilidad aún más importante sea aprender a remendar. Y esto es algo que se enseñaba a los niños desde pequeños en el sistema educativo de los años cincuenta. No sólo era bueno para que los niños aprendieran habilidades motrices básicas, sino que también era una habilidad general muy útil para tener a lo largo de la vida. También les ayudaría a ahorrar dinero en ropa.
Aunque en general se daba prioridad a las niñas sobre los niños, es algo que podría ser muy útil si se volviera a introducir en el sistema educativo actual.
Probaron la capacidad de los niños para llevar sillas
No es necesariamente la primera habilidad que se te ocurriría enseñar a unos niños de guardería, pero los profesores de los años 50 valoraban la capacidad de los niños para llevar sillas. Aunque probablemente sea algo útil en lo que se refiere a su capacidad para estar en buena forma física y también para ayudar en clase, parece un criterio extraño para juzgar a los niños en sus boletines de notas. Sería curioso ver si los niños suspenden este requisito.
Ayuda al desarrollo de la motricidad, a ser servicial, y también a la fuerza general y a la actividad física. Afortunadamente, todos los niños superaron esta categoría.
Los niños aprendieron a hornear
Aunque puedas pensar que cocinar y hornear son la misma cosa, no son exactamente lo mismo. Cocinar es sin duda más importante, ya que es una habilidad vital básica que ayuda a sobrevivir. Sin embargo, hornear hace que comer sea agradable, por lo que también es bueno que esto se enseñara a los niños desde pequeños en la escuela y en casa. Por supuesto, en aquella época las niñas se centraban mucho más en esto que los niños.
Aunque pueda parecer una pérdida de tiempo aprender esto en la escuela, realmente ayuda a desarrollar sus capacidades cognitivas, lo que puede repercutir positivamente en su vida académica.
Abrigarse para el frío
Si son ciertas las historias de que los niños debían caminar largas distancias para ir a la escuela y que esas distancias a menudo incluían estar al aire libre en el frío durante largos periodos de tiempo, entonces tendría sentido que los niños se abrigaran adecuadamente para el clima. Eso incluía bufandas, gorros, guantes, botas de nieve y todo lo necesario para sobrevivir al camino a la escuela con frío y nieve.
Enseñar a los niños cómo afrontar el frío y qué ponerse para mantenerse calientes y seguros era algo muy importante para la gente de los años cincuenta. Querían que aprendieran habilidades básicas para la vida.
Ser amable con los demás y ayudarles
Al mundo moderno le vendría bien aunque sólo fuera un poco de la exigencia de los niños de guardería de la clase de Margaret Bramer. Tenían una clase en la que se les enseñaba la amabilidad y a ser serviciales. Incluso recibían una nota y una puntuación que en los boletines de notas decía: "Soy amable con los demás y les ayudo". Esto es algo que el mundo necesita hoy en día (tanto los niños como los adultos).
A menudo, los niños recibían incluso premios extra si se desvivían por ser serviciales y extra amables con los demás.
Los padres no solían estar mucho en casa
Si hay algo por lo que fue famosa la década de 1950, fue por los roles de género. Se esperaba que las mujeres fueran madres y se quedaran en casa criando a sus hijos. De los hombres se esperaba que salieran a trabajar y fueran los proveedores de sus familias. Como consecuencia, los niños tenían que acostumbrarse a que probablemente no verían a su padre demasiado a menudo. Quizá eso esté relacionado con la importancia que se da en los boletines de notas a que aprendan el nombre de su padre.
Hay muchos niños en la guardería y en las edades próximas que ni siquiera saben el nombre de sus padres, pero es algo que debe aprenderse desde pequeños.
Vacunarse incluso en la escuela
Los CDC ya no recomiendan la vacunación rutinaria contra la fiebre tifoidea, como se hacía con los niños en el pasado, así que, por suerte, las vacunas agresivas en la escuela son ahora bastante raras. Incluso en las décadas de 1940 y 1950, los casos de fiebre tifoidea estaban disminuyendo. Según los CDC, las incidencias se redujeron a ocho por 100.000 habitantes en los años 40, frente a 33,8 por 100.000 en los años 20. Aunque en aquella época los niños se vacunaban regularmente en la escuela, las cosas cambiarían en el futuro.
La gente sigue haciendo que sus hijos reciban algunas vacunas en la escuela, sin embargo, han cambiado la mayoría de las vacunas con respecto a las que se administraban en los años 50.
Expectativas anticuadas
Durante los años 50, se enseñaba a las chicas jóvenes a dominar habilidades que solían girar en torno al mantenimiento de un hogar, mientras que a los chicos jóvenes se les enseñaba que era más importante aprender un oficio y conseguir un trabajo en el futuro. Debían llevar faldas y vestidos, mientras que se fomentaba que su comportamiento fuera más tranquilo que el de los chicos. Desde muy jóvenes se les decía que debían aprender lo necesario para convertirse en amas de casa.
Era muy específico sobre lo que se esperaba de las jóvenes y cómo debían utilizar esas habilidades a medida que crecían. Los roles de género estaban muy arraigados en la sociedad.
Sentarse en la formación adecuada
Una de las cosas más importantes que hay que enseñar a los niños desde pequeños es que sepan seguir instrucciones concretas. Por alguna razón, parece que a menudo se ponía a prueba a los niños en este sentido con el uso de sillas. La maestra de guardería de Margaret Bramer en 1954 probablemente sabía lo que hacía cuando enseñaba a la clase a llevar las sillas "de la manera correcta" para colocarlas en la formación adecuada.
Parece algo bastante gracioso para examinar a los alumnos, pero quizá era más importante en los años 50 que hoy. Es una habilidad vital interesante.
Aprender canciones infantiles desde pequeños
Aunque probablemente pensabas que las canciones infantiles eran algo que se aprendía de padres a hijos, no es necesariamente así. En su libro Reading Magic, Mem Fox explica lo importantes que son las canciones infantiles para los niños pequeños. Escribe: "Los expertos en alfabetización y desarrollo infantil han descubierto que si los niños se saben de memoria ocho canciones infantiles a los cuatro años, suelen estar entre los mejores lectores a los ocho".
Es curioso pensar que las canciones infantiles se consideraban tan importantes. Es bueno saberlas, pero parece que la gente sobreviviría sin ese conocimiento.
Escuchar bien los discos
Esta es una que probablemente nunca esperabas ver en un boletín de notas, pero se incluyó en un boletín de notas de Margaret Bramer en la década de 1950. Ponía que "escucho bien los discos" y así se determinaba si sacaría una buena nota. Parece que apreciar la música es algo estupendo para una persona de cualquier edad, niños incluidos.
Probablemente también aprendieron a utilizar los tocadiscos sin destruir los discos en el proceso, lo cual es toda una hazaña para un niño pequeño.
Aprender sobre Mamá Ganso
Aunque probablemente no pensarías que conocer las canciones infantiles de Mother Goose se considerara algo importante que los niños aprendieran. Sin embargo, se consideraba importante que los niños aprendieran canciones infantiles de la Madre Oca. Quizá fuera para que formaran parte de la sociedad y conocieran referencias culturales generales o quizá para que aprendieran la habilidad de la rima y la poesía en cierto sentido para sus habilidades de escritura.
Una de las anotaciones en los boletines de notas de los alumnos era marcar: "Sé decir rimas". ¿Era que podían reconocer rimas o que podían rimar?
Dar una vuelta con un tocadiscos
Es de suponer que los niños de hoy en día están mucho más familiarizados con los servicios de streaming que con los tocadiscos. Pero quizá aprender a utilizar uno de estos tocadiscos antiguos sería beneficioso para los niños del mundo actual. Al fin y al cabo, es bastante sencillo utilizar teléfonos y servicios de streaming para escuchar música, pero los discos y vinilos pueden ser bastante delicados y hay que asegurarse de que se utilizan correctamente.
Aunque consumir música es sin duda importante para un niño, parece que lo valoraban tanto porque no sólo les inculcaba el aprecio por la música, sino también cómo tener cuidado con las cosas frágiles.
Los niños llevaban jerseys de manga corta
Aunque no tengan mucho sentido, los niños de los años 50 solían ir vestidos con jerséis de manga corta., Eran especialmente populares entre las niñas en los años 50. El jersey se solía llevar sobre una blusa de cuello y a veces se combinaba con pantalones. Es un concepto un poco extraño, ya que por qué iban a llevar un jersey si no tiene mangas, pero aun así se pusieron bastante de moda a pesar de la extrañeza.
Las chicas empezaban a deshacerse de las faldas y a optar por los pantalones. Antes sólo los llevaban los hombres, pero eso estaba a punto de cambiar.
Deshacerse de la Disciplina Dura para los Niños
Con el auge de la psicología, se pudo ver que los enfoques de la crianza empezaron a cambiar en los años cincuenta. Esto se notó tanto en casa como en el aula. La disciplina severa cayó en desgracia por temor a que causara cicatrices emocionales y se instó a padres y profesores a ser más amables con los niños y a reprenderles con amabilidad y firmeza, pero sin ser excesivamente duros o agresivos. Se pretendía que a la larga fuera mejor para los niños.
El destacado pediatra Dr. Benjamin Spock se hizo muy conocido en la época y aconsejó: "Respeta a los niños porque son seres humanos y merecen respeto, y crecerán para ser mejores personas."
Aprender a saltar en la escuela
Aunque se podría pensar que lo natural sería que un niño supiera saltar y lo hiciera por elección y con cierta regularidad, aparentemente no es así. Pocas acciones representan más la alegría de la infancia que saltar a la comba. Es algo divertido y alegre para los niños, pero también ayuda mucho a su desarrollo físico. Y por eso era tan importante aprenderlo en la escuela.
En los cursos de educación física les enseñaban a saltar a la comba. Aunque a la larga es una habilidad bastante inútil para la vida, al menos era divertida.